中医师承教育是通过教师手把手带学徒的一种传统教学方式，是我国几千年来中医教育传承的主要形式。师承和校承，它们在学生的来源、对师资的要求、学习的时间和培养的目标上都是有很大区别的。由于师承教育和校承教育各有优劣，所以这两者需要配合起来，取长补短，共同发挥作用，为培养更多优秀的中医继承人服务。
1、师承教育不可取代
中医药人才成长，必须坚持走“读书、从师、临证、再读书、再从师、再临证”的途径。中医院校教育为何取代不了传统的师承教育模式?因为师承教育是以“个性化”为特征，院校教育以“标准化”为特征。师承教育主要强调临证技能、技艺训练，而院校教育则主要解决学术与知识的大量积累，两者各有侧重。中医药学的特点和中医药人才成长规律的特殊性，决定了师承教育在中医药人才培养中具有至关重要的作用。
2、“师带徒”离不开“名医”
师承教育，让老中医药专家的学术思想与实践经验得到了总结、提炼和继承，甚至得到了抢救性挖掘。名师出高徒，传统的“师带徒”培养模式离不开“名医”。
3、为草根中医打开大门
专家建议将中医师承纳入国家正规教育，丰富中医药人才培养方式和途径。目前师承教育主要有两个层次。一是通过中医师承教育的方式，按照执业医师法的有关规定参加执业医师资格考试，取得执业资格。二是通过老中医药专家学术经验继承工作，继承老中医药专家的学术经验和技术专长，培养高层次中医药人才。
